小动物简笔画_如何提高小学生识字水平

2020-11-06 21:44  阅读 0 次浏览 次

如何提高小学生识字水平

  • 如何提高小学生识字水平
  • 如何提高小学生识字与写字的能力识字、写字能力是学习能力的基础,是小学低年级语文教学的重点,也是难点。因此在低年级阶段教师应努力为学生树立一个良好的榜样,正确引导,使学生乐于识字,学会写字。1、为学生树立一个良好的榜样教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教师以身作则,对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书,批改作业,都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构,注意字的笔顺,展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征,教师的一举一动,一言一行,都可能成为学生模仿的对象。个别辅导时,放下老师的架子,走到学生中去,握着学生的手写一写,让学生看着老师写一写,无形之中老师把自己变成了一面镜子。2、采用直观的教具和现代化的教学手段低年级学生的抽象思维较差,单凭教师的讲述或学生的想象,很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则,恰当地运用直观教具,尤其是电教手段,可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单,明确和具体。艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音把学生牢牢地吸引住,不仅大大提高了学生识字的效率,还能很快领悟字词的意思。实践证明,采用直观的教学方式,能使生字的出现更为形象、自然,符合学生的形象思维,因而形成的印象就更为深刻。3、形式多样的竞赛激励竞赛不但能调动学生练字的积极性,还能培养学生良好的竞争意识和同学之间互相合作的集体意识。(1)作业星级制度。每次作业面批时,我都让学生把写的字与范字进行比较,与上次作业进行比较,并给出相应红星。一个单元进行一次小结性评比,8颗红星以上的学生拿到一朵小红花,学期末评出星级作业,并给予奖励。(2)小组竞赛。每节写字课上,以小组为单位,进行写字比赛(包括写字的姿势)。获胜的小组每人得到一个“小动物”。(3)个人竞赛。每个单元都进行一次写字比赛,前三名的同学在学习园地展出,获得进步奖的学生得到一个“小动物”。另外,鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛,让学生看到自己的进步,增强自信心。4、定期办作业展览定期举办作业展览,将写得好的学生作品和报刊杂志上的优秀书法作品放进学习园地。让学生看到自身的价值,增强学生的自信心,提高他们对写字的兴趣,整个班级也因此形成良好的写字氛围。在此基础上,还得把生字正确识记下来,那么该如何指导学生正确识记字呢,我主要采用了如下方法:1、易生为师法传统教学往往采取教师教、学生学的方式,识字教学也同样如此:教师先出示某个字,直接告诉学生这个字哪边容易出错,应该注意些什么。这样,学生就处于被动接受的状态,即使当时记住了,也很容易遗忘,因为他并没有经过主观的努力。只有经过自己的思考所获得的知识才会印象深刻。“授之以鱼,只供他餐;授之以渔,终生受益”。因此,我在教学中,逐步教给学生正确的学法,先扶后放,尝试让学生自己做小老师,让他们自己想,自己说。一个个“小老师”都能独立发现问题,并提醒其他同学注意生字的写法,其涉及的方面有很多,诸如多一点、少一点、多一撇、少一撇之类的笔画错误,形近字和同音字相混淆所产生的错误等。“小老师”们的兴趣很高,“学生”们的兴致也很高,课堂上常常小手林立。2、形象记忆法以前的生字教学经常使用的是“生字卡片”,长期学习,学生觉得呆板无趣。现在借助先进的教学设备,在课中运用多媒体学词语,让词语和生字活起来、动起来。利用多媒体的声音、色彩、图象等效果,把陌生、抽象的事物变得形象、生动。利用多媒体课件进行识字教学,简化了思维过程,减轻了记忆……余下全文

什么时候学国画好?

  • 中国画 中国画是一门历史悠久博大精深的优秀传统艺术,具有很强的民族性和艺术性,是世界艺术中的一颗奇葩。毕伽索说过,“真正的艺术在东方”。中国画当以笔墨为重,从形式上可分为工笔和写意两种,从内容上可分为,花鸟,人物,山水三科。中国画无风景画之说,只有山水画。学画人物最难,而后山水,花鸟最易。少年学画初学当从花鸟鱼虫入手,从笔情墨趣上体会到中国画不同其它画种。中间可画些动物,屋舍水乡之类,而后画山水,从树入手,先可从枯树入手,通过用笔的中侧互用,顺逆并用,勾擦结合着来表现树的枝干,而后可画点叶树夹叶树,松树之类。当树画得有点基础了可画些石,先从简单的披麻皴开始,边勾边皴,墨随笔出,浓淡自然而然的呈现在纸上。中国画在用笔上有,浓,淡,干,湿,焦之分,用墨上有,焦墨法,积墨法,破墨法,泼墨法,宿墨法等。学中国画要“气韵生动,骨法用笔,应物像形,随类赋彩,格制俱老,传移模写”为标准,所以中国画不同于风景画,也不同于速写。学习中国画和书法一样是一个长期的过程,而非速成就可,少年时期正处在学习黄金时期,少年学中国画,通过笔墨的运用,对现实世界的加工改造,有利于创造边想像力的发展,有利于艺术潜力的发现,细致耐心的培养,有利于对审美的认识及传统文化的积淀。通过花鸟的学习我们基本掌握,梅,兰,竹,菊,荷。其次,牡丹,紫藤,葡萄,枇杷,凌霄花,牵牛花等再次,花带禽鸟类,掌握麻雀,翠鸟,寿带,鹤,鸡等与一种学过的花组合,配合诗词名句等。使诗画一体。我们会通过真实实景图的导入,让同学们分析观察,了解物理物态,风俗民情,画史等,老师提出问题引导学生深入浅出的学习,怎样把实景图用中国画的语言来表现出来,体现意境及让学生配上诗赋等。通过这种接近写生的方法,使同学们知道艺术源于生活,而又不是生活的照抄,可以取舍并融入自己的情感及创造力想像力。问题补充: 联系电话:15051574343 联系人:冯老师 地址:苏州滨河路创意街区1388号7号楼2楼
  • 国画也分种类的,不知道你要学习的是哪种?大致有工笔画和写意画,国画最讲究意境,能画好写意画要靠常时间的练习,手法能达到挥笔自如,流畅,同时需要提高你的自身修养,培养你的意境的表达,而工笔更注重精美,用工整的线条与自然过渡的色彩来体现,给人的感觉很干净整洁,给人一种精致美(工笔画最大的缺点,我个人认为的,高手别喷!!!工笔画较为死板)而素描是西洋画种,更注重科学性,人的眼睛观察事物的时候会出现透视效果,近大远小的效果,这就是透视最简单的解释,远处的人比近处的小,这种现象是由人的眼球弧面造成的,在素描里就要注重透视,再有就是光线产生的明暗效果,任何物体在直射光的影响下都会有明暗上的变化,有光能照到的地方显得亮,背对光照不到的地方暗。素描能给人教为真实的视觉感观,素描可以说是一切画种的造型基础,能画好素描,你再学其他的画种的时候形方面就不会有大问题,这也是所有艺术院校必考的科目,很重要,所以我建议你先学素描,这样可以练习你打型的基础,对以后的绘画有打的帮助!一幅画拆分开无非就是造型与色彩,如果不练习基础的打型,那又怎么能成为一幅好画呢?就油画而言,起初都是素描稿,然后在上色完成的!

求图中这种画的技术的名字

  • 在街边看到的用画画的方式来写字,一般就写自己名字或是什么。。高人能指点这叫什么
  • 花鸟字。这是一种画,叫“画字”,就是用一排小刷笔,沾不同的颜色,以简单的竹、蝶、鸟、树、花、龙、山、水等动物风景为笔画,拼,一般在过年过节时艺人出来摆卖,现场写一句诗呀、名言呀、吉利的对联啊、名子啊之类。落个款、盖个章,画得好的还是挺有欣赏价值的。

求想象作文。。有关于笔的就好了

  • 求想象作文。。有关于笔的就好了
  • 我们现在用的有:圆珠笔,铅笔和水笔。而未来的笔却是与众不同的,接下来就让我来一一告诉你吧。它的样子与一般圆珠笔的样子差不多,但它多了四个按扭和顶上的半圆光圈和警笛,按扭的颜色有红、黄、蓝、绿,它们的作用也不同,警笛也会响它那各种各样美妙的声音;它的名字叫“幻想笔”。  你用上未来的笔,如果写错字,警笛就会响起,你按一下蓝色按扭,幻想笔就会把错字的笔水吸进笔管里。如果你不改,幻想笔就会罢工休息,等于豆腐掉进灰缸里-打也不是,骂也不是。  如果你学习到了需要休息的时候,幻想笔会响起美妙的铃声,告诉你要休息了,你如果想听歌,按一下红色按扭,它就会跟据你想要听的音乐,发出美妙、动听、缓解疲劳的声音,还会出现一种幻象,有小草、绿树的、鲜花还有各种各样的动物。  听到我的介绍,你也想早点发明这种神奇的笔,是吗?  啊!我多么想象马良一样有一只神笔啊!一天晚上,一位长着翅膀的仙女向我飞来,她的手中拿着一支神笔,对我说:“你好,这是马良神笔,我希望你孩禒粉溉莠防疯狮弗饯带着它去造福人类,我只限你一天,一天以后它就变成一支普通的毛笔了。”  我拿着笔画了一匹飞马,心想:“我去哪呢?”想着想着,我觉得我应该去大别山,我骑上了飞马,不一会儿我就来到了大别山,啊!这里和我们的城市比起来,简直就是天壤之别啊!这里的房子破旧,许多人都在面临着饥饿……我不管三七二十一,只管帮助他们画上了崭新的高楼大厦,学校,吃的和钱。他们看后都惊呆了,向自己认为好的地方跑去。这里的人们都过上了幸福的生活。我非常高兴,他们也很感激我。  接下来我又来到了非洲,见到这里的人们面临着喝不上水的困难,我不禁从心里冒出一个想法来,帮他们画一口水井。于是,我提起神笔,这儿画一口井,那儿画一口井,画了十儿口井,我累坏了,可是,当我看到非洲的许多人都喝上了水,我心里又十分的高兴,我笑了……   突然,我听见有人在叫我:“起床了,起床了”妈妈在叫我,啊,原来是一场梦啊!

如何开展英语词汇教学

  • 如何开展英语词汇教学
  • 问题提出的背景:1 单词教学是学生学好英语的前提。一个外语学习者若不掌握一定数量的单词,他是无法进行听、说、读、写的,因此单词的掌握是学习外语的关键。然而长期以来如何解决学生记忆单词困难的问题,一直困扰着小学英语教学。2 随着新课标的出台,对教材的适当拓展和人文性、工具性的提出,需要适当拓展词汇,因此词汇量也有所增加,这使学生“背词难”的问题更为突出。因此,加强英语单词教学的探索和研究,至关重要,势在必行。3 从当前小学英语教学现状看,小学生对英语学习感兴趣的不多,视英语学习为畏途,把它看成沉重负担的更不少。究其原因,主要与学生记不住单词,造成学习困难,以至学习兴趣淡化有关。为此,教会学生用科学方法记忆单词并准确运用,是小学英语教学的关键。所以,在英语教学中,我不断开拓单词学习的各种途径和方法。经过多年的教学实践,我总结出以下较为行之有效的单词教学策略和方法:一、丰富形式,趣味引入兴趣能使人的活动表现出明显的倾向性,丰富多彩、新颖有趣的引入往往是学生学习单词的动机。1 以旧引新,体会成就一般情况下,教师在出示生词时,可以利用已学过的词来调动学生的求知欲望,引导他们把注意力集中到生词上,从而积极主动地感知生词。如:在教学“map”这一词,可将它与“bag、hat、cat、cap”等放在一起,先让学生自己作形、音、义的比较,发现音标的规则,尝试发音,再请学生读出。这样不仅能复习旧知,引入新知,为以后的学习打下基础,同时也让学生在这个过程中体会成就感,树立他们学好英语的自信心。2 直观呈现,深刻形象儿童的抽象思维比较差,运用直观呈现的策略来教学单词可帮助他们理解抽象的东西,这种导入方式,能有效地吸引学生的注意力,使他们更快地进入角色,融入到课堂学习中来。直观呈现可采用实物,道具、图片、简笔画、学生自画的图画、投影片以及多媒体等各种形式的东西。在日常生活中我引导学生经常收集或制作一些图画或图片,有时运用简便易行的简笔画,边画边呈现,边画边操练,让学生边听边画。如,教学水果的单词时,我课前布置学生每人画出自己最喜爱的水果,标上英语名称,并向哥哥姐姐们了解读音,上课时让学生们自己做小老师向同伴介绍自己最喜爱的水果。同学们的兴致都很高,不用老师多教就已把要学的水果单词都掌握了。最后,我还把画得最好的作品贴于墙报展示,并给获得奖励的学生加分,激发学生的学习热情和兴趣。,学生从中也受到美的熏陶。3 动作呈现,激发热情心理研究表明,眼、耳、口、手多种感官并用远比用单一的感官获取知识的能力要强。在教学英语的过程中,我充分调动学生多种感官,努力使学生获取知识的水平达到最高。如教学人体部位的单词时,我带着学生踏着范晓暄的《健康歌》的节拍一起做这样的运动:hands, hands, shake your hands, legs, legs, tap your legs, arms ,arms, touch your arms,feet, feet, stump your feet, and you will be healthy。通过运动,学生的学习热情高涨,很快就把人体部位的单词给记住了。4 歌曲引入, 引领参与对于小孩子,唱唱跳跳是他们的天性。实践证明 “唱歌学习法”深厚小学生们的喜爱,并能取得良好的学习效果。如在教学Animals这一课时中,我先让学生欣赏《Old MacDonald Has A Farm》这一首歌,歌曲中那动物的叫声映衬着优美轻快的气氛,伴随而来的是学生的一片欢笑声,整个教室洋溢着愉快的气氛,在这美妙的音乐中,学生个个其乐……余下全文

什么是中文基础知识

  • 什么是中文基础知识
  • 什么是中文基础知识现代汉语基础知识 一、教学课时:6课时。二、教学重点:现代汉语基础知识三、一般知识概况:现代汉语是由汉语而得名,是现代汉民族的共同用语。现代汉语的主要内容包括:语音、词汇、语法三大部分。语音—-语言是声音和意义的结合体,人类所要表达的思想感情通常要借助声音体现出来,这种语言的声音叫语音,通常被喻为物质的外壳。词汇—-词汇又叫语汇,是一种语言或一个人所使用的词和短语的总和。它是全部使用中的词语的总和,包括了所有的词,通常被喻为建筑的材料。语法—-使用同一种语言的人共同理解,共同接受,共同遵守的语言组合的法则,是词的变法规则及联词成句的规则的综合。如果说语言是工具和武器,那么,语法则是检验说话或作文的尺度。四、汉字:汉字是记录汉语的书写符号,是世界上最古老的文字之一,有5000多年的历史,是劳动人民在实践中创造的。1.汉字的性质—-音、形、义的统一体,总属表意系统。鲁迅先生说:“识别一字,口诵耳闻其声,目察其形,心通其意,三神俱用,一字之功乃全。”这说明,真正识别一个汉字,必须从它的读音、字形和意义三方面去掌握,缺少哪一个方面都是不完全的。目前,高考语文试卷第一大题的前三小题,考察的就是这三项内容。因此,同学们在复习时,应加大这方面的力度,在认知新字的同时,注意补正自己积累的旧字,以备高考和今后的工作和学习之用。例:“赅”,音gāi,左形右声,义:完备,全。覆”,音fù,上形下声,义有三项:①盖住。②底朝上翻过来。③同“复”。2.汉字的发展演变:汉字属表意系统的文字,是用表意体系的符号表示汉语里的词或语素的,一个汉字通常表示汉语里的一个词或一个语素,这就形成了汉字是音形义的统一体的特点。汉字是由笔画构成的方块形状的字,所以又叫方块字、非拼音文字。汉字经过五千多年的发展变化,其演变过程是:殷商甲骨文—-西周金文(又称钟鼎文)秦秋大篆—-秦代小篆(又称秦篆)汉代隶书—-魏晋及今天的草书、楷书、行书。金文(钟鼎文),战国之前,称铜为金。《荆轲刺秦王》中提到樊将军时,有“秦王购之金千斤,邑万家”句,正确译文应该是“秦王用一千斤铜和一万户人口的封地作赏格,购取他的头”。隶书分两种:①秦隶(古隶) ②汉隶草书分两种:①章草(隶书草写体) ②今草(晋以后的草书)楷书又叫正书、真书,产生于东汉末年。甲骨文到秦代小篆,统称“古文字”。汉代隶书到草书、楷书、行书,统称“今文字”。通常,人们把“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体”。3.汉字的造字法—-六书。汉代的许慎在《说文解字》一书中,把汉字的造字结构分为六种,简称六书。六书中,象形、指事、会意、形声是造字法,转注和假借是用字法。①象形,许慎曰:“象形者,画成其物,随体语出,日月是也”,也就是用线条来描画实物形状特征的造字方法。如“日”、“月”、“目”、“水”这几个字,就是用线条画的太阳、月亮、人的眼睛和水流。象形字是独体字,无论笔画多少,如“舞”、“鱼”、“龙”都是囫囵一个字,不能再加分析。这种字,许慎共归纳364字,占4%。试卷中常见的象形字:(1)人体类:人、女、夫、心、手、牙、毛、目、耳、舌、身、面、鬼、舞、大、尸、口、欠、臣、首。(2)动物类:犬、牛、羊、虫、肉、羽、贝、角、虎、兔、马、鸟、鱼、鹿、象、飞、鼠、燕、龙、龟(3)植物类:木、禾、米、竹、瓜、耒、韭、桑、齐(4)服饰、器物类:刀、匕、丁、力、儿、几、巾、弓、户、片、瓦、戈、立、册、矛、矢、衣、舟、网、车、鼎(5)天文地理类:山、川……余下全文

如何有效提高幼儿音乐欣赏能力的培养

  • 如何有效提高幼儿音乐欣赏能力的培养
  • 一、“音画合壁”开拓音乐视野 黑格尔在《美学》一书中言简意赅地说出了音乐和绘画的关系:“音乐和绘画有较密切的亲族关系,两门艺术里内心生活的表现都占较大比重,绘画可以越过边境进行音乐的领域。”这充分说明了绘画是凝固的音乐,音乐是绘画的能力。 借助简笔画的翅膀,培养幼儿的创造力 音乐的声音是通过 人的思维活动创造出来的非自然的声音。音乐语言所描音乐的形象正常带有模糊性。正是这种模糊性给幼儿提供了自由和广阔的想象空间。想象是创造的先导,是从模糊到创造的阶悌。爱因斯坦认为 :“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识的源泉。”创造需要想象,想象又是创造的前提。如果在音乐欣赏中巧妙结合简笔画,不仅能激起幼儿学习的兴趣,还能帮助幼儿理解感受音乐,培养幼儿的创造力。 以《大海和小溪》为例:因为这首乐曲是用钢琴和竖琴演奏,整首乐曲旋律亲切、优美。富有歌唱性,像潺潺流水的流动,很有诗意。目的是通过欣赏使幼儿能感受并区别两种不同的音乐情绪,但对幼儿来说,理解大海的“汹涌澎湃”和小溪的“柔和舒展”两种音乐情绪有一定的难度。这时,我们就引导幼儿运用听音乐画旋律图谱的方法来理解;通过听和画,幼儿把“汹涌澎湃”画成一群大鱼,把“柔和舒展”画成飘动的水草,每一个音符,每一条旋律每一句歌词在孩子们的手中变成看得见,有内容的画面、简笔画帮助幼儿更充分地理解了音乐的内涵。在音乐欣赏中,通过简笔画的加入,不仅提高了幼儿的音乐感受能力,而且能让幼儿借助简笔画的翅膀飞翔,培养幼儿的创造力,使他们 的绘画作品越来越具有个性化。 二、“音语合壁”把声音变成音乐 直观激发,自由创作,培养幼儿的创造性。 音乐欣赏包括欣赏性的创造性,我们在音乐欣赏中尽量放手给幼儿一个充分自由发挥的空间。使每个幼儿都能根据利自己的理解、喜好、特长,原有的程度来进行自由想象,自由的表现和自由的创作。 例如:在欣赏歌曲《两只老虎》之后,引导幼儿按照音乐的旋律。仿编歌词,有的幼儿编出:“两只兔子,两只兔子蹦蹦跳,一个采蘑菇,一个在玩耍,真可爱”。有的幼儿编得更有越趣:“两只螃蟹,两只螃蟹,横着爬,一只变成石头,一只变成海螺,真奇怪。”这样,幼儿在仿编的过程中,学唱的兴致更高。在此基础上,我们引导幼儿用已学过的do re mi fa so 5个音,用不同的长短来表现可爱的动物。幼儿兴奋极了,自由地边唱边表现出来,一个个情绪高昂,乐此不彼,完全陶醉在充满乐趣的想象创作活动中,在创作中体验成功的快乐,从而培养了幼儿自信心和创造力。 如何提高幼儿的音乐欣赏能力,我们还要做到以下几点: 1、创造良好的音乐欣赏环境,激发幼儿从不同角度感受音乐。 卡尔.奥尔夫认为 :“完全没有音乐感觉的孩子是罕见的,几乎每个孩子都能理解和享受音乐。”所以我们应注意随时让孩子在各种环境下体验音乐。理解音乐活跃他们的音乐思维,培养孩子的想象力的创造力。 2、采用生动有趣的教学方式,灵活多样的教学方法。 音乐欣赏教育应该遵循艺术本身的规律,充分重视审美体验在教学过程中的重要作用。教师应在音乐欣赏教学中,注重多引导幼儿运用多种感官来参与、体验音乐,从而表达他们的独创性,促进想象力和创造能力的发展。 3、注意因材施教,有计划地指导 由于年龄、智力发展等方面的原因,使幼儿在欣赏音乐中存在差异,我会赞成他们对音乐的表现和感悟不太一样。也就要求我们教师在教学中要具有很强的观察能力,针对实际情况提出要求,随时帮助他们感悟音乐,理解音乐,在所有的教学中都体现一个特点“兴趣”贯穿一个字……余下全文

设计一种游戏来培养幼儿的注意力

  • 设计一种游戏来培养幼儿的注意力
  • 1.拼图   让宝宝玩拼图,从最初的两三块起,逐渐增加拼图的块数。拼图要选宝宝熟悉的、喜欢的形象,比如小动物、卡通形象等,让他完成后有惊喜、亲切的情感收获。如果宝宝入门困难,可以让他对照着完整图形进行拼搭,指点他注意图块拼接处的特点。   目标:掸饥侧渴乇韭岔血唱摩完成拼图。   拼图游戏需要高度集中注意力,喜欢拼图的宝宝,有时能达到十分入迷的程度,可在相当长的一段时间里持续研究、拼搭。注意,拼图的难度要逐渐加大,要让宝宝有成功感,才能保持他对拼图的热情。   2.小帮手   宝宝对妈妈的日常用品很关注,利用这个特点可设计一些游戏。比如,出门前,让他帮忙找你的手袋。手袋要一直放在规定的地方,待宝宝熟悉后,悄悄挪动位置,但不要藏匿,让他稍加寻找就可以看见。宝宝找到后,要感谢他,并引导他说出手袋应该放在何处。同样的游戏,可转换成找拖鞋、找衣服等。   目标:一心一意找到手袋   寻找物件的游戏目标明确,容易集中起注意力,同时的收获是,宝宝耳濡目染养成井井有条的习惯,有益于宝宝形成理性思维和良好的注意力。   3.找相同   一堆三种颜色的三角形积木,你拿出一块,让宝宝找出同这个一样颜色的积木;或者一堆三种形状的同色积木,你拿出一块,让宝宝找出同这个一样形状的积木。当宝宝能够掌握颜色和形状概念时,可以提高难度,让他找出同你手里同样颜色和形状的积木。   目标:找出相同物件   从观察物件单一特性到两重特性,需要一个过程,不要急于求成。让宝宝对单一特性充分注意和掌握后,再提进一步的要求,以免宝宝厌倦。   4.找不同   一幅图片上,有长耳朵动物,比如兔子等,有短耳朵动物,比如熊猫等,长耳朵和短耳朵动物各两三种。让宝宝找出长耳朵动物,再找出短耳朵动物。这个游戏也可以改成找长尾巴动物和短尾巴动物、找有烟囱的屋子和没有烟囱的屋子……   目标:不遗漏地完成分类   分类需要注意事物不同的特性。给宝宝做的分类游戏须特征分明、要求单一,使他的注意力容易集中到需要观察的地方。   5.合作   你和宝宝合作进行“美术创作”。你用深色粗笔画一些单线条的有趣的脸蛋图。某些简单的线条,比如眉毛、头发等,改用浅色粗笔画,让宝宝用深色的粗笔直接在浅色线条上描摹。当宝宝能顺利完成后,可以将描摹改为临摹,图画则改为横线条、竖线条等简单的线条图。如果宝宝觉得线条图乏味,你可以和宝宝比赛,看谁画得好,不过,你不能轻易获胜哦!

给女宝宝起个带金又带水的名字

  • 姓李,宝宝2O14年2月17日晚上九点十分出生,希望帮忙取个好听的名字
  • (女)繁体简体笔画繁体笔画姓名学笔 画五行偏旁部首拼音李李777木木lǐ妍 姸777水女yán心 心444金心xīn妍:妍字的主要含义是指美好。(此字在人名库中共出现约:179,100次) 《说文解字》释云:妍,技也。一曰慧也。心:心的原义是指人或动物的心脏,又引申指心意、心思、内部、中心等。(此字在人名库中共出现约:110,410次) 《说文解字》释云:人心,土藏,在身之中。象形。博士说以为火藏。凡心之属皆从心。美名总评:妍妍系女子名常用字。能较好的与您的姓氏搭配。心此字为美名腾推荐用字,能较好的与起名用字妍搭配。字义妍表示美丽、巧慧、美好;心表示心爱、心智、心静,意义优美。音律李、妍、心的读音是lǐ、yán、xīn,声调为上声、阳平、阴平,音律优美,朗朗上口。字型李为上下结构,姓名学笔画7画;妍为左右结构,姓名学笔画7画;心为独体字结构,姓名学笔画4画;字型优美,利于书写。五格该名字的五格笔画搭配为7-7-4,五格俱佳。意蕴成语斗艳争妍 臣心如水扩展了名字的意境。成语释名:斗艳争妍 臣心如水(解释)    百花争妍 赤子之心(解释)妍姿艳质 慧心巧思(解释)    逞妍斗色 蕙心兰质(解释)趣味解释:妍雅 心志妍花 心量妍丽 心灵妍艳 心胸名言名句:明媚鲜妍能几时,一朝飘泊难寻觅。 -曹雪芹《葬花吟》此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 -李清照《一剪梅》青青子衿,悠悠我心。 -诗经·郑风·子衿众芳摇落独喧妍,占尽风情向小园。 -林逋《山园小梅》

我学会了画画作文!!急需!800字!要有老师教我的过程

  • 必须原创!!要至少800字的,要有老师教我的过程!六年级的!多用好词佳句!好了加分!问题补充: 速度啊!9点之前
  • 我从四岁开始就在美术培训班学习绘画,当时的我,十分没兴趣,老是画走了样,明明是根萝卜,差点画成了章鱼,明明是条恐龙,却画成了什么的怪物“““于是,老师教我们先起稿, 再画画.我按照老师所说的去做,不到一个月,画画水平渐渐地提高了,已经是家常便饭了.无论是刮风还是下雨,无论是寒冬还是酷暑,从不间断. 至今已经坚持8年了,现在,绘画已成了我学习和生活中难以割舍的一部分。在绘画方面我还取得了不少成绩呢,已多次获得全国市小学生绘画书法作品比赛美术类比赛一、二、三等奖和其它各类奖项。从油画棒画、油水分离画、线描画、黑白画、纸版画、水粉画,到现在我学的国画,我都非常喜欢,从中我不但学到了许多绘画知识和技能,还学到了许多常识,了解了许多画家的作品和他们眼中笔下的大千世界。马上我就又要升班了,开始学习素描和色彩。 在我学过的绘画方法中,最令我感到神秘的要算是国画了。简单的水、墨、笔和宣纸,既能画花鸟、山水,又能画动物和人物。一支软软的毛笔,配上墨的浓淡就可以把大千世界表现出来,不但可以有形,还可以给人一种神似的感觉。更神奇的是画在纸上的墨和颜料,遇水不会掉色。国画真不愧是我国的瑰宝。 国画不但好看,它的画法也是多种多样,变化多端。比如一笔两色,在毛笔尖上蘸上两种深浅不同的颜色,通过控制笔的角度和力度,就可以画出不同意境的画,画出来的画有一种很强的立体感。在工笔画中,有一种技法叫渲染。它是用笔先蘸上颜色画在纸上,然后再用一根干净的笔蘸上清水,把颜色往外带,根据需要控制渲染的遍数,便会出现一种由深变浅的过度效果,画面非常自然,这样画出的人物、花鸟、山水,给人一种栩栩如生,妙不可言的感觉……。可以说,国画带给我的是惊奇和神秘,我愿意尽我最大的努力去掌握国画的精髓。 绘画已经成为我的一项爱好。每当我高兴的时候,我会想起画画;每当我累了,我就会画画;每当我烦闷的时候,画画会使我忘掉烦恼;每当我遇到难以用言语表述的时候,我就会拿起画笔……。绘画带给我的是轻松、喜悦、充实和智慧。 我很开心,无论在什么时候,绘画都能陪伴我。无论怎么样,我都不会放弃绘画
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